Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies. Pauses interactives : – observer et regrouper des mots qui se terminent par : onne/ onner et ionne/ ionner – chercher dans sa tête, dans un dictionnaire ou dans un livre de […]
Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies. Pauses interactives : – chercher dans un dictionnaire des mots qui débutent par les deux graphies du son [ka] : ca et qua – observer et regrouper des mots qui ont des […]
Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies. Pauses interactives : – choisir les mots qui se terminent par elle et chercher les noms des petits des […]
Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies. Pauses interactives : – compléter les mots qui contiennent le son [ɛ] placé entre deux consonnes à l’intérieur d’une […]
Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle). Pauses interactives : ] – réactiver des connaissances grammaticales : le genre des mots et la formation des noms féminins – chercher dans un dictionnaire ou un livre de lecture des mots qui se terminent par le son [tœʀ] – découvrir […]
Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies – susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots. Pauses interactives : – charivari (remettre les […]
Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) -susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots. Pauses interactives : – chercher dans un dictionnaire des mots qui débutent par les graphies co, coi, coin, […]
Mise en projet – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies. Pauses interactives : – réactiver des règles apprises : la règle 3 et la règle 8 – découvrir la règle par l’observation de mots contenant les graphies chan/cham et anche/ancher. PDA : observer […]
Mise en projet: stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle). Pauses interactives: – réactiver des connaissances grammaticales : le genre des mots et la formation des noms féminins – chercher dans sa tête, dans un dictionnaire ou un livre de lecture des mots qui se terminent par le son [jɛ̃] – découvrir la […]
