Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) -susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots.
Pauses interactives : – chercher dans un dictionnaire des mots qui débutent par les graphies co, coi, coin, con/com et cou et la graphie quo.
PDA :
- identifier les différents signes : accent aigu, accent grave;
- chercher des mots de la même famille morphologique (ex. : colère et combat).
Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :
- dessiner dans les mots (stratégie visuo-sémantique);
- associer un mot à un mot de la même famille morphologique (dérivation);
- observer que la majorité des mots contiennent la graphie ation et que seulement 2 mots contiennent la graphie assion (règle 8+ : lorsque le son sion est précédé d’une voyelle a, i, o, u, é, il s’écrit tion, sauf…).
Réactivation des règles : 1, 6, 8, 10, 25 et 26