06. Règle 6 : Les graphies mm, mb, mp comme dans pomme, plombier, pompier – 3e année CE2

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots.

Pauses interactives : – découvrir la règle par l’observation de mots contenant le  graphème m placé devant m, b, et p.

PDA :

  • observer dans des mots l’emploi du m devant m, b et p.

Stratégie proposée pour les difficultés dans les mots :

  • dessiner dans les mots (stratégie visuo-sémantique).

Réactivation des règles : 4, 13, 16

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19. Règle 19 : La graphie ette comme dans casquette – 3e année CE2

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle). Pauses interactives : – découvrir la règle par l’observation de mots contenant le  suffixe ette. – compléter des mots dont la finale est ette PDA : observer le sens des suffixes les plus fréquents (le suffixe ette qui donne une idée […]

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09. Règle 9 : La graphie je comme dans jeu – 3e année CE2

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (jouer à classer ou à regrouper des mots et comparer ses stratégies avec celles des autres élèves) – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies. Pauses interactives : – chercher les similitudes et les différences […]

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