Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots.
Pauses interactives : – découvrir la règle par l’observation de mots contenant le graphème m placé devant m, b, et p.
PDA :
Stratégie proposée pour les difficultés dans les mots :
Réactivation des règles : 4, 13, 16
Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots. Pauses interactives : charivari (remettre les lettres en ordre pour trouver les mots qui se terminent par […]
Mise en projet – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies. Pauses interactives : – réactiver des règles apprises : la règle 3 et la règle 8 – découvrir la règle par l’observation de mots contenant les graphies chan/cham et anche/ancher. PDA : observer […]
Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté et faciliter l’écriture de mots qu’ils écrivent très souvent. Pauses interactives : – charivari (remettre les lettres en ordre pour trouver les mots qui contiennent les graphies « fai » et « mett »). PDA : observer un ensemble de mots pour en dégager […]
