24. Règle 24 : Les graphies ail et aille comme dans ail et paille – 3e année CE2

Mise en projet: stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle).

Pauses interactives: – charivari (remettre les lettres en ordre pour trouver les mots qui se terminent par « ail  et aille » – découvrir que les noms  masculins se terminent par ail et que les noms féminins se terminent par aille.

PDA :

• observer que le nom à un genre en soi (féminin ou masculin) et qu’il peut être précédé d’un déterminant;
• observer dans un mot une lettre muette qui marque le genre;
• observer que certains mots se transforment (teur / trice);
• observer le doublement de la consonne finale suivie d’un e (el /elle; ien / ienne).

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

• évoquer la règle 3 (on emploie la graphie an pour les mots qui contiennent le son ange);
• chercher un mot de la même famille morphologique (dérivation) et choisir entre deux graphies celle dont la fréquence est la plus élevée (les verbes qui débutent pas le son [ɑ̃] s’écrivent le plus souvent en.

Réactivation des règles : 3, 11, 16 et 17