05. Règle 5 : Les graphies gue et gui comme dans bague et guitare – 4e année CM1

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle).

Pauses interactives : – chercher les similitudes et les différences entre la nouvelle règle et une règle déjà présentée (règle 1 : un singe ) – trouver les erreurs de prononciation et expliquer ces erreurs (la graphie ge qui est prononcée gue).

PDA :

identifier les différents signes : accent aigu, accent grave, accent circonflexe;
observer dans les mots l’emploi du gue et du ge; du gui et du gi;
observer la lettre g placée avant les voyelles : e, é, è, i et y.

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

dessiner dans les mots (stratégie visuo-sémantique) ;
évoquer un mot connu (fille) pour l’associer à un mot dont la correspondance graphème-phonème n’est pas bien maitrisée.

Réactivation des règles : 4, 8, 11, 17, 19 et 21

Vous n’avez pas accès à cette vidéo.

Se connecter

Vidéos connexes

02. Règle 2 : Les graphies gi et gie comme dans magie – 4e année, CM1

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots. Pauses interactives : – chercher dans un dictionnaire des mots qui contiennent le son [ʒi] ou qui […]

24. Règle 24 : Les graphies ail et aille comme dans ail et paille – 4e année CM1

Mise en projet: stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle). Pauses interactives: (remettre les lettres en ordre pour trouver les mots qui se terminent par « ail et aille » – découvrir que les noms masculins se terminent par ail et que les noms féminins se terminent par aille. PDA : observer que le nom […]

03. Règle 3 : La graphie ange comme dans ange – 4e année, CM1

Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies. Pauses interactives : – charivari (remettre les syllabes en ordre pour trouver les mots qui se terminent par ge). PDA : connaître les graphèmes les plus courants pour représenter un phonème […]