11. Règle 11 : Les graphies ca et qua comme dans cadeau et quatre – 2e année CE1

Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies.

Pauses interactives : – chercher dans un dictionnaire des mots qui débutent par les deux graphies du son [ka] : ca et  qua – observer et regrouper des mots qui ont des graphèmes communs – répéter des mots pour les entendre dans sa tête comme le refrain d’une chanson.

PDA :

  • classer un ensemble de mots selon un phonème et ses graphèmes pour dégager des constantes orthographiques;
  • observer que le nom à un genre en soi (féminin ou masculin) et qu’il peut être précédé d’un déterminant.

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

  • évoquer une règle présentée (les noms féminins qui se terminent par [te] s’écrivent );
  • évoquer une règle présentée (les mots masculins qui se terminent par [ɛl] s’écrivent el);
  • dessiner dans les mots (stratégie visuo-sémantique);
  • chercher des mots de la même famille morphologique (dérivation);
  • choisir entre deux graphies celle dont la fréquence est très élevée.

Réactivation des règles : 4 et 8

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