11. Règle 11 : Les graphies ca et qua comme dans cadeau et quatre – 2e année CE1

Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies.

Pauses interactives : – chercher dans un dictionnaire des mots qui débutent par les deux graphies du son [ka] : ca et  qua – observer et regrouper des mots qui ont des graphèmes communs – répéter des mots pour les entendre dans sa tête comme le refrain d’une chanson.

PDA :

• classer un ensemble de mots selon un phonème et ses graphèmes pour dégager des constantes orthographiques;
• observer que le nom à un genre en soi (féminin ou masculin) et qu’il peut être précédé d’un déterminant.

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

• évoquer une règle présentée (les noms féminins qui se terminent par [te] s’écrivent té);
• évoquer une règle présentée (les mots masculins qui se terminent par [ɛl] s’écrivent el);
• dessiner dans les mots (stratégie visuo-sémantique);
• chercher des mots de la même famille morphologique (dérivation);
• choisir entre deux graphies celle dont la fréquence est très élevée.

Réactivation des règles : 4 et 8