08. Règle 8 : La graphie ment comme dans piment – 2e année CE1

Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies.

Pauses interactives : – chercher les similitudes et les différences entre la nouvelle règle et une règle déjà présentée (règle 3 :  un ange).

PDA :

  • connaître les graphèmes les plus courants pour représenter le phonème [ɑ̃];
  • observer dans un mot une lettre muette qui marque le genre;
  • identifier les différents signes : accent aigu, accent grave.

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

  • syllaber le mot sans le déterminant (liaison entre le déterminant et le mot qui suit);
  • syllaber les mots en exagérant la prononciation;
  • associer un mot à sa famille morphologique (dérivation).

Réactivation des règles : 1 et 6

Vous n’avez pas accès à cette vidéo.

Vidéos connexes

01. Règle 1 : Les graphies ge et ger comme dans singe – 2e année, CE1

  Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots. Pauses interactives : – charivari (remettre les lettres en ordre pour trouver les mots qui se terminent […]

En savoir plus