Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté et faciliter l’écriture de mots qu’ils écrivent très souvent.
Pauses interactives : – charivari (remettre les lettres en ordre pour trouver les mots qui contiennent les graphies « fai » et « mett »).
PDA :
- observer un ensemble de mots pour en dégager des constantes orthographiques ;
- observer que le verbe se termine par re et tre lorsqu’il est à l’infinitif ;
- mémoriser, sans découverte du système de la conjugaison, les formes verbales du verbe faire à l’indicatif présent accompagnées de leur pronom de conjugaison (je fais, tu fais, il fait) ;
- observer l’emploi du e muet en fin de mot qui fait prononcer la consonne qui précède (petit, petite, grand, grande, etc.) ;
- observer la construction de mots formés par dérivation (ex. : parfaire est formé de la base faire).
Stratégie proposée pour mémoriser les mots :
- syllaber les mots en exagérant la prononciation ;
- ajouter un e en fin de mot pour entendre la consonne qui précède.
Réactivation de la règle 13