04. Règle 4 : Les graphies s et ss comme dans poison et poisson – 2e année CE1

Mise en projet : – susciter l’intérêt des élèves parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots.

Pauses interactives : – s’amuser à lire rapidement des mots et à trouver les non-mots (mots qui contiennent les graphies s et ss entre deux voyelles).

PDA :

  • observer dans les mots l’emploi du s entre deux voyelles;
  • identifier les voyelles et les consonnes dans un mot.

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

  • évoquer le sens d’un mot et s’amuser à composer une phrase pour faciliter la mémorisation du mot;
  • dessiner dans les mots (stratégie visuo-sémantique).

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Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies. Pauses interactives : – chercher les similitudes et les différences entre la nouvelle règle et une règle déjà présentée (règle 3 :  un ange). PDA : connaître les graphèmes les plus courants pour […]

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