17. Règle 17 : Les graphies anche et chan comme dans branche et chanson – 2e année CE1

Mise en projet – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies.

Pauses interactives : – réactiver des règles apprises : la règle 3 et la règle 8 – découvrir la règle par l’observation de mots contenant les  graphies  chan/cham et anche/ancher.

PDA :

  • observer que le nom peut être précédé d’un déterminant et qu’il désigne différentes réalités (un objet);
  • observer un ensemble de mots pour en dégager des constantes orthographiques;
  • observer que le verbe se termine par er lorsqu’il est à l’infinitif;
  • observer que le verbe se transforme lorsqu’il est dans une phrase;
  • associer un mot à sa famille morphologique pour justifier une lettre muette ou un graphème (ex. : le p de champ est dans champêtre).

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

  • associer un mot à un mot de la même famille morphologique (dérivation).

Réactivation des règles : 1, 4 et 6

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