Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle).
Pauses interactives : – découvrir la règle par l’observation de mots contenant le suffixe ette. – compléter des mots dont la finale est ette
PDA :
- observer le sens des suffixes les plus fréquents (le suffixe ette qui donne une idée de petitesse);
- observer le doublement de la consonne finale suivie d’un e (ette);
- observer l’accord du nom qui donne son genre au déterminant et à l’adjectif.
Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :
- syllaber les mots en exagérant la prononciation;
- dessiner dans un mot (stratégie visuo-sémantique).
Réactivation des règles : 4, 6, 7 et 11, 16 et 17
Les rectifications de l’orthographe suggèrent de supprimer l’accent circonflexe sur les lettres i et u