Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle).
Pauses interactives : – découvrir la règle par l’observation de mots contenant le suffixe ette. – compléter des mots dont la finale est ette
PDA :
Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :
Réactivation des règles : 4, 6, 7 et 11, 16 et 17
Les rectifications de l’orthographe suggèrent de supprimer l’accent circonflexe sur les lettres i et u
Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle). Pauses interactives : ] – réactiver des connaissances grammaticales : le genre des mots et la formation des noms féminins – chercher dans un dictionnaire ou un livre de lecture des mots qui se terminent par le son [tœʀ] – découvrir […]
Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour faciliter le choix entre deux graphies. Pauses interactives : – découvrir la règle par l’observation des mots qui se terminent par les graphies gner et nier – observer que les verbes se terminent par la graphie gner et que les noms […]
Mise en projet: – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies. Pauses interactives: – charivari (remettre les lettres en ordre pour trouver les mots qui se terminent par ure – découvrir la […]
