19. Règle 19 : La graphie ette comme dans casquette – 3e année CE2

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle).

Pauses interactives : – découvrir la règle par l’observation de mots contenant le suffixe ette. – compléter des mots dont la finale est ette

PDA :

observer le sens des suffixes les plus fréquents (le suffixe ette qui donne une idée de petitesse);
observer le doublement de la consonne finale suivie d’un e (ette);
observer l’accord du nom qui donne son genre au déterminant et à l’adjectif.

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

syllaber les mots en exagérant la prononciation;
dessiner dans un mot (stratégie visuo-sémantique).

Réactivation des règles : 4, 6, 7 et 11, 16 et 17

Les rectifications de l’orthographe suggèrent de supprimer l’accent circonflexe sur les lettres i et u

Vous n’avez pas accès à cette vidéo.

Se connecter

Vidéos connexes

10. Règle 10 : Les graphies onne, ionne comme dans lionne – 3e année CE2

Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies. Pauses interactives : – observer et regrouper des mots qui se terminent par : onne/ onner et ionne/ ionner – chercher dans sa tête, dans un dictionnaire ou dans un livre de […]

25. Règle 25 : Les graphies eil et eille comme dans orteil et oreille – 3e année CE2

Mise en projet : stimuler la créativité des élèves (désir de découvrir la règel) Pauses interactives : – chercher les similitudes et les différences entre la nouvelle règle et une règle déjà présentée (règle 24 : l’ail et la paille) – découvrir que les noms et les adjectifs masculins se terminent par eil et que les noms et les adjectifs […]

13. Règle 13 : Les graphies ec, er,et et el comme dans détective – 3e année CE2

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies. Pauses interactives : – compléter les mots qui contiennent le son [ɛ] placé entre deux consonnes à l’intérieur d’une même […]