Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots.
Pauses interactives : – chercher dans un dictionnaire des mots qui débutent par les graphies co, coi, coin, con/com et cou et la graphie quo.
PDA :
Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :
Réactivation des règles : 1, 6, 8, 10 et 13
Mise en projet – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies. Pauses interactives : – réactiver des règles apprises : la règle 3 et la règle 8 – découvrir la règle par l’observation de mots contenant les graphies chan/cham et anche/ancher. PDA : observer […]
Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté et faciliter l’écriture de mots qu’ils écrivent très souvent. Pauses interactives : – charivari (remettre les lettres en ordre pour trouver les mots qui contiennent les graphies « fai » et « mett »). PDA : observer un ensemble de mots pour en dégager […]
Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (jouer à classer ou à regrouper des mots et comparer ses stratégies avec celles des autres élèves) – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies. Pauses interactives : – chercher les similitudes et les différences […]
