05. Règle 5 : Les graphies gue et gui comme dans bague et guitare – 2e année CE1

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle).

Pauses interactives : – chercher les similitudes et les différences entre la nouvelle règle et une règle déjà présentée (règle 1 : un singe) – trouver les erreurs de prononciation et expliquer ces erreurs (la graphie ge qui est prononcée gue).

PDA :

identifier les différents signes : accent aigu, accent grave, accent circonflexe;
observer dans les mots l’emploi du gue et du ge; du gui et du gi;
observer la lettre g placée avant les voyelles : e, é, è, i et y.

Stratégie proposée pour les difficultés dans les mots :

dessiner dans les mots (stratégie visuo-sémantique).

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Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle). Pauses interactives : ] – réactiver des connaissances grammaticales : le genre des mots et la formation des noms féminins – chercher dans un dictionnaire ou un livre de lecture des mots qui se terminent par le son [tœʀ] – découvrir […]