05. Règle 5 : Les graphies gue et gui comme dans bague et guitare – 2e année CE1

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle).

Pauses interactives : – chercher les similitudes et les différences entre la nouvelle règle et une règle déjà présentée (règle 1 :  un singe) –  trouver les erreurs de prononciation et expliquer ces erreurs (la graphie ge qui est prononcée gue).

PDA :

  • identifier les différents signes : accent aigu, accent grave, accent circonflexe;
  • observer dans les mots l’emploi du gue et du ge; du gui et du gi;
  • observer la lettre g placée avant les voyelles : e, é, è, i et y.

Stratégie proposée pour les difficultés dans les mots :

  • dessiner dans les mots (stratégie visuo-sémantique).

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03. Règle 3 : La graphie ange comme dans ange – 2e année, CE1

Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies. Pauses interactives : – charivari (remettre les syllabes en ordre pour trouver les mots qui se terminent par ge). PDA : connaître les graphèmes les plus courants pour représenter un phonème (graphèmes […]

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