21. Règle 21 : Les graphies et et aie comme dans jouet et monnaie – 2e année CE1

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (désir de découvrir la règle) – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour faciliter le choix entre deux graphies.

Pauses interactives : – évoquer une règle déjà présentée (règle 9 : un jeu) – observer que les noms féminins qui se terminent par [ɛ] et par [ʀɛ] s’écrivent avec la graphie aie et les noms masculins s’écrivent avec la graphie et – compléter des mots dont la finale est aie ou raie.

PDA :

observer la construction de mots formés par dérivation (ex. : pommeraie est formé de la base pomme – suivie du suffixe –raie);
observer le sens des préfixes et des suffixes les plus fréquents ainsi que celui des éléments savants les plus fréquents placés en fin de mot (ex. les suffixes aie ou raie qui forment des noms de lieux où l’on cultive une plante).

Stratégie proposée pour les difficultés dans les mots :

syllaber le mot sans le déterminant (liaison entre le déterminant et le mot qui suit).

Réactivation des règles : 3, 4, 6, 7, 9, 10 et 13

Vous n’avez pas accès à cette vidéo.

Se connecter

Vidéos connexes

06. Règle 6 : Les graphies mm, mb, mp comme dans pomme, plombier, pompier – 2e année CE1

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots. Pauses interactives : – découvrir la règle par l’observation de mots contenant le graphème m placé devant […]

13. Règle 13 : Les graphies ec, er,et et el comme dans détective – 2e année CE1

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies. Pauses interactives : – compléter les mots qui contiennent le son [ɛ] placé entre deux consonnes à l’intérieur d’une même […]

09. Règle 9 : La graphie je comme dans jeu – 2e année CE1

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (jouer à classer ou à regrouper des mots et comparer ses stratégies avec celles des autres élèves) – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies. Pauses interactives : – chercher les similitudes et les différences […]