Mise en projet : – susciter l’intérêt des élèves parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots.
Pauses interactives : – s’amuser à lire rapidement des mots et à trouver les non-mots (mots qui contiennent les graphies s et ss entre deux voyelles).
PDA :
Stratégie proposée pour les difficultés dans les mots :
Réactivation des règles : 11, 13 et 16
Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies – susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots. Pauses interactives : – charivari (remettre les […]
Mise en projet : stimuler la créativité des élèves (désir de découvrir la règel) Pauses interactives : – chercher les similitudes et les différences entre la nouvelle règle et une règle déjà présentée (règle 24 : l’ail et la paille) – découvrir que les noms et les adjectifs masculins se terminent par eil et que les noms et les adjectifs […]
Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (jouer à classer ou à regrouper des mots et comparer ses stratégies avec celles des autres élèves) – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies. Pauses interactives : – chercher les similitudes et les différences […]
