22. Règle 22 : Les graphies gner et nier comme dans baigner et cuisinier 4e année CM1

Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour faciliter le choix entre deux graphies.

Pauses interactives : – découvrir la règle par l’observation des mots qui se terminent par les graphies gner et nier – observer que les verbes se terminent par la graphie gner et que les noms et les adjectifs se terminent par la graphie nier.

PDA :

  • observer que certains mots se transforment (nier / nière);
  • observer que le nom à un genre en soi (féminin ou masculin) et qu’il peut être précédé d’un déterminant;
  • observer que le verbe est un mot qui se conjugue et qu’il change de forme;
  • observer que le verbe peut être précédé d’un pronom ou du nom d’une personne.

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

  • associer un mot à un mot connu (baigner, bain);
  • dessiner dans les mots (stratégie visuo-sémantique);
  • observer qu’il y a très peu de mots qui contiennent la graphie ei et que ces mots pourront être regroupés pour favoriser leur mémorisation (règle 19+);
  • choisir entre deux graphies celle dont la fréquence est la plus élevée (les verbes qui débutent par le son [ɑ̃] s’écrivent le plus souvent avec la graphie en.

Réactivation des règles : 4, 10, 13, 16 et 17

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