Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots.
Pauses interactives : – chercher dans un dictionnaire des mots qui débutent par les graphies co, coi, coin, con/com et cou et la graphie quo.
PDA :
Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :
Réactivation des règles : 4, 6 et 8
Mise en projet : stimuler la créativité des élèves (désir de découvrir la règel) Pauses interactives : – chercher les similitudes et les différences entre la nouvelle règle et une règle déjà présentée (règle 24 : l’ail et la paille) – découvrir que les noms et les adjectifs masculins se terminent par eil et que les noms et les […]
Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle). Pauses interactives : ] – réactiver des connaissances grammaticales : le genre des mots et la formation des noms féminins – chercher dans un dictionnaire ou un livre de lecture des mots qui se terminent par le son [tœʀ] – découvrir […]
Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle) – susciter leur intérêt parce qu’ils auront moins d’effort à fournir pour obtenir un meilleur résultat et mémoriser une quantité impressionnante de mots. Pauses interactives : – charivari (remettre les lettres en ordre pour trouver les mots qui se terminent […]
