07. Règle 7 : Les graphies ce, ci et que, qui comme dans cerise, citron et coque, coquille – 3e année CE2

Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre deux graphies.

Pauses interactives : – découvrir la règle par l’observation de mots contenant les  graphèmes c et qu placés devant les voyelles :  e et i.

PDA :

  • classer un ensemble de mots selon un phonème et ses graphèmes pour dégager des constantes orthographiques.
  • observer dans un mot l’emploi de la lettre c placée avant les voyelles : e, é, è, i et y et avant les voyelles : a, o et u.

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

  • dessiner dans les mots (stratégie visuo-sémantique);
  • évoquer le son que fait la lettre c placée devant les voyelles : a, o et u (graphie en dans centre);
  • évoquer un mot connu (fille) pour l’associer à un mot dont la correspondance graphème-phonème n’est pas bien maitrisée.

Réactivation des règles : 4, 12, 13, 15 et 16

Note: Vous remarquerez que, dans cette vidéo, nous ne disons pas aux élèves que la lettre c fait un son dur ou un son doux. Nous préférons que les élèves lisent les mots contenant ces sons et découvrent que la lettre c se prononce [s] lorsqu’elle est placée avant les voyelles : e, é, è, i et y et qu’elle se prononce [k] lorsqu’elle est placée avant les voyelles : a, o et u. Lorsqu’on entend [kə], [ki], [ke] et [kɛ] les mots s’écrivent que, qui, qué, què, quet.

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