Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle).
Pauses interactives : – découvrir la règle par l’observation de mots contenant le suffixe ette. – compléter des mots dont la finale est ette.
PDA :
- observer le sens des suffixes les plus fréquents (le suffixe ette qui donne une idée de petitesse);
- observer le doublement de la consonne finale suivie d’un e (ette);
- observer l’accord du nom qui donne son genre au déterminant et à l’adjectif;
Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :
- associer un mot à un mot de la même famille morphologique (dérivation);
- dessiner dans un mot (stratégie visuo-sémantique) ;
- s’amuser à composer une phrase farfelue avec des mots de la même famille de mots et des mots qui ont un graphème commun.
Réactivation des règles : 4, 6, 7, 10, 11, 13 et 16