05. Règle 5 : Les graphies gue et gui comme dans bague et guitare – 3e année CE2

Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle).

Pauses interactives : –  chercher les similitudes et les différences entre la nouvelle règle et une règle déjà présentée (règle 1 :  un singe ) –  trouver les erreurs de prononciation et expliquer ces erreurs (la graphie ge qui est prononcée gue).

PDA :

  • identifier les différents signes : accent aigu, accent grave, accent circonflexe;
  • observer dans les mots l’emploi du gue et du ge; du gui et du gi;
  • observer la lettre g placée avant les voyelles : e, é, è, i et y.

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

  • s’amuser à composer des phrases pour faciliter la mémorisation de la règle et des mots proposés à l’étude;
  • dessiner dans les mots (stratégie visuo-sémantique);
  • évoquer un mot connu (fille) pour l’associer à un mot dont la correspondance graphème-phonème n’est pas bien maitrisée.

Réactivation de la règle 4

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