23. Règle 23 : Les graphies fai et mett comme dans faire et mettre – 4e année CM1

Mise en projet : – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté et faciliter l’écriture de mots qu’ils écrivent très souvent.

Pauses interactives : – charivari (remettre les lettres en ordre pour trouver les mots qui contiennent les graphies « fai » et « mett»).

PDA :

  • observer un ensemble de mots pour en dégager des constantes orthographiques;
  • observer que le verbe se termine par re et tre lorsqu’il est à l’infinitif;
  • observer que le verbe se transforme lorsqu’il est accompagné d’un pronom ou que le verbe se conjugue;
  • observer l’emploi du e muet en fin de mot qui fait prononcer la consonne qui précède (petit, petite, grand, grande, etc.);
  • observer la construction de mots formés par dérivation (ex. : parfaire est formé de la base faire).

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

  • syllaber un mot en exagérant la prononciation ;
  • ajouter un e en fin de mot pour entendre la consonne qui précède ;
  • associer un mot à un mot de la même famille morphologique (dérivation).

Réactivation des règles : 4, 6, 13 et 16

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Mise en projet : – stimuler la créativité des élèves (le désir de découvrir la règle). Pauses interactives : ] – réactiver des connaissances grammaticales :  le genre des mots et la formation des noms féminins – chercher dans un dictionnaire ou un livre de lecture des mots qui se terminent par le son [tœʀ] – découvrir […]

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