17. Règle 17 : Les graphies anche et chan comme dans branche et chanson – 3e année CE2

Mise en projet – susciter chez les élèves le désir d’apprendre une règle pour pallier une difficulté ou faciliter le choix entre plusieurs graphies.

Pauses interactives : – réactiver des règles apprises : la règle 3 et la règle 8 – découvrir la règle par l’observation de mots contenant les  graphies  chan/cham et anche/ancher.

PDA :

  • observer que le nom peut être précédé d’un déterminant;
  • observer l’adjectif placé après le nom;
  • observer un ensemble de mots pour en dégager des constantes orthographiques;
  • associer un mot à sa famille morphologique pour justifier une lettre muette ou un graphème (ex. : le t de chant est dans chanteur et chanteuse);
  • observer les règles de formation du féminin, certains mots se transforment (eux/–euse).

Stratégies proposées pour les difficultés dans les mots :

  • associer un mot à un mot de la même famille morphologique (dérivation);
  • dessiner dans les mots (stratégie visuo-sémantique);
  • chercher le féminin des mots qui se terminent par eux (euse) pour se rappeler que ces mots se terminent par la lettre x.

Réactivation des règles : 1, 4 et 6

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